Коррекционные программы
Нейропсихология от 4 до 12 лет
Нейропсихолог — это специалист, который изучает связь между работой головного мозга и поведением, вниманием, памятью, речью, мышлением и успеваемостью. Мы приглашаем детей от 3,5 лет, у которых возникают трудности с концентрацией, учебными навыками, эмоциональной регуляцией или общей организованностью. Занятия с нейропсихологом не лечат в медицинском смысле, а через специальные упражнения «достраивают» те зоны мозга, которые нуждаются в поддержке.
Родители приводят ребёнка к нейропсихологу, если замечают:
-
Неусидчивость, невозможность сосредоточиться на задании даже на 5–10 минут
-
Быструю утомляемость, рассеянность, «выключение» из процесса
-
Трудности с чтением, письмом, счётом (ребёнок путает буквы, пропускает строчки, не понимает условие задачи)
-
Плохую память — стихи не запоминаются, правила путаются, информация «вылетает»
-
Задержки речевого развития или нечёткую дикцию
-
Импульсивность, сложности с соблюдением правил и режима
-
Стеснительность, заниженную самооценку, страхи перед новым
-
Проблемы с освоением школьной программы без видимых причин
Сначала проводится диагностика — в игровой, комфортной для ребёнка форме. Нейропсихолог предлагает задания на внимание, память, мышление, координацию, пространственные представления. Это занимает 45 минут. По итогам диагностики специалист выявляет сильные и слабые стороны работы мозга ребёнка и составляет индивидуальную программу коррекции.
Все упражнения подаются в игровой форме, чтобы ребёнок не чувствовал давления. Занятия могут включать весёлые эстафеты, задания с мячом, рисование двумя руками одновременно, повторение ритмов, лабиринты. Постепенно сложность нарастает, и мозг учится работать более эффективно.
При регулярных занятиях:
-
Ребёнок становится усидчивее, может дольше удерживать внимание на уроке или при выполнении домашнего задания
-
Улучшается память — стихи учатся быстрее, правила не забываются
-
Снижается количество ошибок в письме и чтении
-
Ребёнок легче переключается между заданиями, не «застревает» на одном действии
-
Уходят или уменьшаются импульсивность, истерики, негативизм
-
Повышается уверенность в себе, пропадает страх перед контрольными и ответами у доски
-
Учёба перестаёт быть борьбой и начинает приносить радость
Нейропсихологическая помощь — это не волшебная таблетка, но доказанный эффективный метод для детей, которые столкнулись с трудностями в обучении и поведении. Своевременная коррекция позволяет избежать стойкой неуспеваемости и эмоциональных проблем в школе.
Если вы замечаете, что ребёнку трудно учиться, не спешите ругать его за лень или невнимательность. Возможно, его мозгу просто нужна помощь. Наш нейропсихолог готов провести диагностику и подобрать бережную, результативную программу.
Логопедия от 2,5 лет
Логопед в помогает детям от 2,5 до 10 лет, у которых есть трудности с произношением, задержка речевого развития или другие речевые нарушения. Мы работаем индивидуально, в игровой форме, чтобы каждый ребёнок заговорил чисто, уверенно и с удовольствием.
Родители обращаются к логопеду, если замечают у ребёнка:
-
Отсутствие речи в 2–3 года (ребёнок не говорит или говорит очень мало)
-
Замены или пропуски звуков («каша во рту», не выговаривает «р», «л», «ш», «ж», «с», «з», «ц»)
-
Картавость или шепелявость
-
Перестановка слогов в словах, бедный словарный запас
-
Неправильное согласование слов, трудности с пересказом
-
Нарушения чтения и письма в школьном возрасте (дислексия, дисграфия)
Сначала проводится диагностика речи — логопед оценивает звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связную речь, фонематический слух. По результатам составляется индивидуальный план занятий.
В работе используются:
-
Артикуляционная гимнастика — упражнения для языка, губ, щёк, чтобы подготовить речевой аппарат к постановке звуков.
-
Постановка звуков — классическими методами (с использованием зондов, шпателей) или через подражание, в зависимости от возраста и особенностей.
-
Автоматизация и дифференциация — закрепление правильного произношения в слогах, словах, предложениях, стихах, а затем различение со смешиваемыми звуками.
-
Развитие фонематического слуха — умение слышать, различать и выделять звуки речи, что необходимо для грамотного письма.
-
Логопедический массаж (по показаниям) — для нормализации тонуса мышц артикуляционного аппарата.
-
Развитие лексико-грамматического строя — расширение словаря, правильное использование падежей, предлогов, образование форм слов.
-
Связная речь — обучение пересказу, составлению рассказов по картинкам, описанию предметов.
Занятия проводятся индивидуально, что позволяет полностью сконцентрироваться на задачах конкретного ребёнка. Продолжительность — 30–45 минут, в зависимости от возраста и утомляемости. Частота 1–2 раза в неделю. Курс может длиться от 2 месяцев до года в зависимости от сложности нарушения.
При регулярной работе логопеда и поддержке дома:
-
Ребёнок начинает произносить звуки чисто и правильно
-
Речь становится разборчивой, понятной окружающим
-
Увеличивается словарный запас, ребёнок строит сложные предложения
-
Исчезают аграмматизмы (ошибки в роде, числе, падеже)
-
Улучшается чтение и письмо (для школьников)
-
Ребёнок перестаёт стесняться говорить, становится увереннее
Логопедическая помощь — это не только исправление дефектов произношения, но и профилактика трудностей в школе. Чем раньше начать коррекцию, тем быстрее и легче ребёнок догонит сверстников.
Если вас беспокоит речь ребёнка, не откладывайте. Приходите на бесплатную диагностику к нашему логопеду, чтобы узнать, нужна ли коррекция и какая программа подойдёт именно вашему малышу.
Детский психолог от 4 лет
Детский психолог помогает детям от 4 до 12 лет справляться с эмоциональными, поведенческими и коммуникативными трудностями, а также поддерживает родителей в сложных ситуациях взросления. Мы работаем бережно, в игровой форме, создавая пространство доверия, где ребёнок может выразить свои чувства, понять себя и найти внутренние ресурсы.
Родители приводят ребёнка к психологу, если замечают:
-
Частые истерики, капризы, агрессию, упрямство, которые не проходят с возрастом
-
Замкнутость, нежелание общаться со сверстниками и взрослыми
-
Страхи (темноты, одиночества, чудовищ, школы, врачей)
-
Тревожность, беспокойный сон, навязчивые движения или мысли
-
Трудности адаптации к детскому саду или школе (не хочет идти, плачет, жалуется)
-
Снижение успеваемости, нежелание учиться, пропуск уроков
-
Конфликты с учителями, воспитателями или одноклассниками
-
Переживания, связанные с разводом родителей, переездом, рождением сиблинга, утратой близкого
-
Заниженную самооценку, ощущение «я плохой», неумение постоять за себя
Первая встреча — знакомство и диагностика. Психолог общается с родителями (собирает запрос, историю развития) и проводит с ребёнком игровую диагностику, используя рисунки, проективные методики, беседу. Это помогает понять, в чём причина трудностей и какие ресурсы уже есть.
При регулярных занятиях родители замечают:
-
Ребёнок становится спокойнее, истерики и агрессия снижаются
-
Уходят или уменьшаются страхи, тревожность, навязчивые движения
-
Ребёнок легче адаптируется к саду или школе, перестаёт плакать по утрам
-
Улучшаются отношения с одноклассниками, появляются друзья
-
Повышается самооценка, ребёнок начинает верить в свои силы
-
Учёба перестаёт быть поводом для скандалов, появляется интерес
-
Родители лучше понимают своего ребёнка и знают, как реагировать в трудных ситуациях
Детский психолог — это не психиатр. Он не ставит медицинских диагнозов и не назначает лекарства. Психолог работает с нормой, помогая ребёнку справиться с возрастными кризисами, стрессом, эмоциональными блоками. Если требуется медицинское вмешательство, психолог порекомендует обратиться к психиатру или неврологу.
